堅持分中中英中較理想 盼校本緊守3條件
【明報專訊】教育局微調教學語言傾向由校本自決教學語言，推倒英文中學、中文中學一刀切劃分的方案。檢討中學教學語言小組主席、語文常務委員會主席田北辰（圖）慨嘆﹕「支持母語教學的人，不知到哪�堨h？」他堅持劃分中中及英中是較理想方案，但認同時移世易，接受「教育問題，政治解決」，讓教學語言轉為校本自決，但他指學校必須緊守英語教學三大條件，即師資、學生質素及支援措施。

「當年支持母語教學的在哪�堙v
教統會於2003年成立《檢討中學教學語言及中一派位機制》小組，由田北辰擔任主席，兩年諮詢曾召開逾百次會議和諮詢會，分析數千份意見書，2005年提交方案。田北辰昨日與傳媒聚會時表示，「朝代不同，官員不同，市場已經改變，必須向現實低頭。」他嘆說﹕「想起都幾慨嘆，當時支持母語教學的人，現在不知去了哪�堙H」他直言，有小組成員近日對他說，「中學人口下降殺到埋身，頂唔順」，必須改變立場，轉為反對劃分中中、英中。他說﹕「要對教育局長孫明揚公平一點，現時情�G與兩年前已大為不同，為營造和諧社會而微調政策可接受。」

田北辰強調，推行校本自決，必須緊守英語教學的三大條件，包括﹕教師水平、學生質素及支援措施。他說﹕「最令人不可接受是無王管的校本自決。」他舉例指出，不應任由學校「自己話得就得，只有20名學生適合英語學習，但開3班英語班……」

田北辰認為，「大費周章研究教學語言，其實只為初中3年時間，母語教學從來只是政治問題，並非教育問題。」若以教育角度，小學絕大部分是母語教學，初中順理成章以母語教學銜接，高中已經不限教學語言。他說﹕「外國很多地方都是這樣，有何問題？」他強調，劃分中中、英中可確保有能力用雙語學習的學生，入讀英中接受全英語環境學習。

勉強英語教學 變「不懂思考」
至於沒有能力的學生應入讀中中採用母語教學，否則勉強用英語學習，會令學生厭惡學習，變成「不懂思考、『一�蓿部z的人」。

田北辰指檢討教學語言期間，早有考慮校本自決的方案，但校內分流恐會引發更多問題而擱置。他解釋，推行校本自決，要求全港400多所學校教師達標，教師承受沉重考試壓力。另外，學校或出現第一年兩班英語班，第二年改為一班英語班的情�G，學生亦會於英文班及母語班轉來轉去。田北辰說﹕「若政府及學校願意同時承受繁重的行政、監察工作，便沒有問題。」